D.E Educateur Spécialisé

1. 1Concevoir et conduire un accompagnement éducatif spécialisé dans une visée préventive et inclusive+

   • Concevoir et mettre en œuvre l’animation du quotidien comme support à la relation éducative.
   • Mobiliser toute situation pour favoriser les apprentissages des règles de vie en société.
   • Coordonner des actions socio-éducatives dans et hors l’établissement ou le service.

   Évaluation : L'évaluation des compétences repose sur des épreuves de contrôle continu et sur une épreuve conclusive. Le contrôle continu autorise une grande diversité de types d’évaluation : épreuves écrites et orales, en présentiel ou en ligne, rendus de travaux, réalisation de projets individuels ou collectifs, etc. L'épreuve conclusive consiste en la rédaction et la soutenance d’un dossier d’analyse du parc

2. 2Favoriser et soutenir l’autodétermination des individus et des collectifs dans un but d’émancipation+

   • Soutenir le développement de l'autodétermination et la participation de la personne dans l'élaboration, la mise en œuvre, l'évaluation et l'adaptation de son projet éducatif.
   • Coconstruire, coordonner et évaluer un projet collectif d'action éducative ou de développement social à visée préventive, participative et inclusive.
   • Conduire une analyse réflexive et éthique prenant en compte les enjeux institutionnels, les pratiques professionnelles et la complexité d'une demande ou d'une situation rencontrée.
   • Mobiliser et développer ses ressources dans les dimensions émotionnelles, corporelles et sociales.

   Évaluation : L'évaluation des compétences repose sur des épreuves de contrôle continu. Le contrôle continu autorise une grande diversité de types d’évaluation : épreuves écrites et orales, en présentiel ou en ligne, rendus de travaux, réalisation de projets individuels ou collectifs, etc.

3. 3S'inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale+

   • Assurer une veille professionnelle et diffuser les informations de façon appropriée.
   • Mobiliser une expertise sectorielle à partir d'un diagnostic partagé avec les parties prenantes sur un territoire.
   • Développer des dynamiques partenariales et coopérer en réseau dans une logique de continuité des parcours.
   • Intégrer les questions environnementales et de la transition écologique dans la construction des réponses adaptées et innovantes aux besoins du territoire.

   Évaluation : L'évaluation des compétences repose sur des épreuves de contrôle continu. Le contrôle continu autorise une grande diversité de types d’évaluation : épreuves écrites et orales, en présentiel ou en ligne, rendus de travaux, réalisation de projets individuels ou collectifs, etc.

4. 4S'inscrire dans un contexte professionnel du travail social+

   • Prévoir et organiser ses activités professionnelles.
   • Adapter sa manière de communiquer aux enjeux des interactions professionnelles.
   • Appréhender et mobiliser des outils numériques en fonction des besoins et des situations rencontrées.
   • Agir en responsabilité et coopérer au sein d’une équipe.
   • S'investir dans une démarche qualité et d’amélioration continue des pratiques professionnelles.

   Évaluation : L'évaluation des compétences repose sur des épreuves de contrôle continu. Le contrôle continu autorise une grande diversité de types d’évaluation : épreuves écrites et orales, en présentiel ou en ligne, rendus de travaux, réalisation de projets individuels ou collectifs, etc.

✓ Ce diplôme peut se préparer en alternance.