BTS - Production - Conception et industrialisation en construction navale
LGT Aristide Briand
Saint-Nazaire · Loire-Atlantique
Taux d'accès
49 %
des candidats ont reçu une proposition
Places
22
Candidatures
329
session 2025
Durée
2 ans
Boursiers
31 %
des admis
Frais par an
Gratuit
La candidature se fait sur Parcoursup si tu vis en France, sur Études en France si tu vis à l'étranger.
La formation en bref
L'objectif de ce BTS est de former des techniciens supérieurs capables d'intervenir à toutes les étapes de la construction ou de la réparation des bateaux de plaisance, ferries, pétroliers, sous-marins, etc.
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La formation aborde les phases de conception et d'industrialisation. L'élève étudie les matériaux de construction classiques (aluminium, acier inoxydable) ou composites (fibres de verre ou de carbone, résine...). Il apprend à construire et à réparer un bateau : choix des matériaux, connaissances technologiques sur le soudage, la déformation plastique, le découpage... Formé à l'utilisation de logiciels de CAO (conception assistée par ordinateur) et de calcul de structure, il acquiert aussi les compétences pour établir un cahier des charges fonctionnel, dessiner les plans du navire et prévoir les coûts. Il apprend à suivre l'évolution des techniques, à définir les différents éléments et l'ordre des différentes phases de réalisation en s'aidant des outils de FAO (fabrication assistée par ordinateur). Tous ces acquis lui permettent de conduire un chantier et d'établir les plannings.
Qui peut y entrer
Le BTS conception et industrialisation en construction navale est accessible avec un bac STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable), un bac général ou un bac professionnel du secteur industriel. Accès sur dossier, voire tests et/ou entretien.
Au programme
Les grands blocs de compétences du diplôme, tels que le RNCP les définit. Chaque établissement les organise à sa façon.
1Théorie du bâteau
- Rechercher et interpréter une information à partir d'une documentation technique et/ou réglementaire
- Définir les critères de recherche et collecter l'information
- Analyser les informations collectées
- Hiérarchiser et exploiter les informations collectées
- Concevoir des sous-ensembles coque et structure et réaliser les études pour l’intégration des systèmes
- Prendre en compte et s’assurer de la cohérence architecturale
Évaluation : Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle écrite Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). Ponctuelle écrite Scolaires (établissements privés hors contrat), Apprentis (CFA
2Intégration de systèmes
- Proposer et spécifier des solutions techniques
- Sélectionner des solutions techniques pour le produit
- Spécifier les solutions techniques retenues
- Identifier les moyens de réalisation interne et/ou externe à l’entreprise
- Concevoir des sous-ensembles coque et structure et réaliser les études pour l’intégration des systèmes
- Modéliser le sous ensemble
- Dimensionner l’élément de structure
- Intégrer les systèmes
- Représenter les solutions techniques
- Etablir un dossier de conception détaillée
Évaluation : Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 2 situations d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 2 situations d'évaluation Scolaires (établissements privés hors c
3Industrialisation d'un sous-ensemble
- Industrialiser le produit
- Décomposer l’ouvrage en lots de montage et en lots de fabrication
- Etablir un mode opératoire de montage et de fabrication des lots (et des éléments constitutifs)
- Etablir le dossier de fabrication
- Contrôler une réalisation
- Identifier les paramètres et les moyens de contrôle pour garantir la qualité d’un produit ou les performances d’un processus
Évaluation : Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors con
4Organisation de la production
- S’impliquer dans une équipe projet
- Etablir un planning d’ordonnancement pour la réalisation d’un produit
- Etablir un coût de revient d’une fabrication
- Industrialiser le produit
- Calculer le coût complet du produit
- Organiser et suivre la production (ou des lots de production)
- S’assurer de la faisabilité d’un lancement de production
- Élaborer la planification d’une production
Évaluation : Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). CCF 1 situation d'évaluation Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors con
5Etude et réalisation d'un projet
- Communiquer et assurer la relation technique avec les interlocuteurs internes et externes y compris en anglais
- Préparer des documents synthétiques supports de communication
- Présenter et argumenter un choix ou une solution technique
- Appliquer et faire appliquer les règles QHSSE, de sécurité de l'information et de propriété intellectuelle
- Renseigner les outils de suivi dans le respect des procédures
- S’impliquer dans une équipe projet
- Décrire l’organisation du projet
- Décrire son niveau de responsabilité dans le projet
- Travailler en équipe
- Analyser le besoin et rédiger un cahier des charges
- Collecter et hiérarchiser les données
- Analyser le besoin et définir les fonctions attendues
- Rédiger le cahier des charges du besoin
- Contrôler une réalisation
- Mettre en œuvre un moyen et une procédure de contrôle afin de déterminer : les performances d’un processus, la qualité d’un produit
- Proposer des actions correctives
Évaluation : Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Appre
6Communication sur les activités réalisées en milieu professionnel
- Communiquer et assurer la relation technique avec les interlocuteurs internes et externes y compris en anglais
- Ecouter, comprendre et analyser une demande et la retranscrire
- Rédiger un document structuré et argumenté (rapports, note de synthèse...)
- Appliquer et faire appliquer les règles QHSSE, de sécurité de l'information et de propriété intellectuelle
- Collecter et exploiter des informations QHSSE
- Identifier les exigences réglementaires et normatives applicables
- Identifier et collecter les données sur les anomalies et dysfonctionnements constatés
- Contribuer à la veille technologique et réglementaire et capitaliser l’expérience
- Participer à la veille technologique et réglementaire, analyser les retours d'expérience et les exploiter
- Analyser le besoin et rédiger un cahier des charges
- Exprimer les exigences vis-à-vis de la maintenabilité
- Organiser et suivre la production (ou des lots de production)
- Traiter les non conformités (qualité, coûts, délais)
Évaluation : Scolaires (établissements publics ou privés sous contrat), Apprentis (CFA ou sections d'apprentissage habilités), Formation professionnelle continue (établissements publics habilités). Ponctuelle orale Formation professionnelle continue (établissements publics habilités à pratiquer intégralement le CCF pour ce BTS). CCF 1 situation d'évaluation Scolaires (établissements privés hors contrat), Appre
✓ Ce diplôme peut se préparer en alternance.
Ce que tu peux gagner
En emploi
65 %
12 mois après le BTS
Poursuivent leurs études
36 %
licence pro, bachelor, école…
Moyennes nationales de tous les BTS (InserJeunes, cumul 2023-2024). Les salaires de débutant de chaque métier sont indiqués plus bas.
Les métiers auxquels elle prépare
Selon l'ONISEP. Les salaires sont des salaires bruts de débutant ; touche un métier pour le découvrir.
Dessinateur/trice-projeteur/euseA partir de 2330 euros brut par mois
Le dessinateur-projeteur ou la dessinatrice-projeteuse réalise les plans d'un ouvrage, en transposant l'avant-projet en dessins, grâce aux outils assistés par ordinateur. Selon sa spécialité, il s'agit d'intervenir sur une partie spécifique : circuits électriques, réseaux de canalisations etc.
Et après ?
Le BTS est un diplôme conçu pour une insertion professionnelle. Cependant, avec un bon dossier ou une mention à l'examen, une poursuite d'études est envisageable en licence professionnelle dans le domaine de l'industrie navale et maritime, en licence (L3 en sciences de l'ingénieur), en école d'ingénieurs via les admissions parallèles ou en passant par une classe préparatoire ATS (adaptation technicien supérieur).
Licences professionnelles · 2
- Licence pro mention matériaux et structures : gestion, conception et industrialisation
- Licence pro mention métiers de l'industrie : industrie navale et maritime
Écoles d'ingénieurs · 2
- Diplôme d'ingénieur de l'École nationale supérieure de techniques avancées Bretagne spécialité mécanique en partenariat avec l'ITII Bretagne
- Diplôme d'ingénieur de l'École d'ingénieurs de l'université de Toulon spécialité matériaux
Classes prépa · 1
- Classe préparatoire ATS ingénierie industrielle
Sources : Parcoursup, session 2025(places, candidatures, taux d'accès) ; ONISEP (contenu, métiers, poursuites d'études) ; ministère de l'Enseignement supérieur (salaires InserSup, compatibilité des licences et des masters). Les montants sont des ordres de grandeur nationaux.