BUT - Génie biologique Parcours agronomie

1. 1Réaliser des analyses dans les domaines de la biologie+

   • - Préparer les réactifs, consommables, échantillons, matériels et installations pour l'analyse
   • - Appliquer un protocole opératoire individuellement ou collectivement
   • - Identifier les étapes critiques dans un protocole opératoire
   • - Communiquer les résultats sous la forme la plus appropriée
   • - Mettre en œuvre une technique normée d'analyse
   • - Adapter les protocoles dans un contexte défini
   • - Gérer les stocks, les achats et les déchets d'un laboratoire
   • - Effectuer des opérations de maintenance de 1er niveau
   • - Exploiter les résultats
   • - Valider une méthode d'analyse

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

2. 2Expérimenter dans le génie biologique+

   • - Décrire de manière objective un phénomène naturel
   • - Identifier une problématique scientifique en distinguant
   • une hypothèse d'une opinion
   • - Utiliser les outils adaptés à la réalisation d'une
   • expérimentation
   • - Rendre compte des résultats d'une expérimentation de manière appropriée
   • - Identifier et référencer des documents
   • scientifiques et techniques
   • - Réaliser une recherche bibliographique et en rédiger la synthèse
   • - Proposer et réaliser une expérience pour tester une
   • hypothèse
   • - Interpréter les résultats obtenus dans une logique
   • scientifique
   • - Exploiter des résultats expérimentaux
   • - Identifier les ressources nécessaires à la réalisation
   • d'un projet
   • - Contribuer à l'élaboration d'un projet scientifique
   • - Apporter une réponse adaptée à une problématique

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

3. 3Conduire les productions agricoles+

   • - Mesurer les paramètres agronomiques des productions animales et végétales
   • - Évaluer l'état des cultures et des
   • cheptels ·
   • - Identifier les outils de production
   • - Gérer les itinéraires techniques des productions animales et végétales
   • - Gérer dans un cadre durable l'état sanitaire des cultures et des cheptels par des mesures préventives ou correctives
   • - Respecter une démarche qualité en production
   • - Utiliser les indicateurs agri-environnementaux
   • - Analyser les paramètres agronomiques des productions animales et végétales
   • - Évaluer l'impact d'un système de production
   • - Concevoir un système de production durable
   • - Diversifier les productions et systèmes de production

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

4. 4Conseiller le secteur agricole+

   • - Analyser l'organisation et le
   • fonctionnement des filières agricoles
   • - Identifier les composantes d'un
   • paysage ·
   • - Identifier les ressources et
   • potentiels d'un territoire
   • - Analyser les stratégies
   • d'aménagement d'un territoire
   • - Évaluer l'impact des pratiques agricoles sur le milieu naturel et les composantes d'un paysage et vice-versa
   • - Établir des diagnostics technico-économiques d'exploitations agricoles
   • - Diffuser les innovations
   • - Communiquer sur un produit, un service ou un conseil
   • - Animer des groupes de producteurs ou des filières
   • - Contrôler les filières et productions
   • - Réaliser un diagnostic de durabilité
   • au niveau des filières, territoires ou productions
   • - Développer un produit ou un service
   • agricole
   • - Préconiser des systèmes de
   • production en adéquation avec l'évolution des cadres réglementaires et les attentes sociétales

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

5. 5Innover en agronomie+

   • - Collecter des données agronomiques
   • - Traiter des données agronomiques
   • - Améliorer des systèmes de production
   • - Évaluer des systèmes de production innovants
   • - Utiliser les biotechnologies et nouvelles technologies contribuant au développement agricole
   • - Accompagner la recherche participative et les initiatives populaires
   • - Conduire des essais et expérimentations agronomiques
   • - Participer au développement des biotechnologies et des technologies numériques appliquées à l'agronomie
   • - Participer au développement des systèmes agricoles innovants basés sur des stratégies alternatives
   • - Accompagner des systèmes agricoles dans la transition climatique

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques - exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé - mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

6. 6Utiliser les outils numériques de référence+

   Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

   Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquise.

7. 7Exploiter des données à des fins d’analyse+

   • - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.
   • Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
   • Développer une argumentation avec esprit critique.

   Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

8. 8S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère+

   • - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
   • - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

   Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

9. 9Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle+

   • - Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
   • - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
   • - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
   • - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
   • - Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l’accessibilité et à la conception universelle.

   Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

10. 10Se positionner vis à vis d’un champ professionnel+

    • - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
    • - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
    • - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

    Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

✓ Ce diplôme peut se préparer en alternance.