BUT - Hygiène Sécurité Environnement

1. 1Evaluer les risques professionnels, technologiques et environnementaux+

   • - Recueillir des données pertinentes et fiables pour mener l'évaluation
   • - Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour évaluer un risque
   • - Analyser la part de subjectivité d'une méthode de cotation des risques
   • - Utiliser des méthodes de recueil de données adaptées
   • - Vérifier l'évolution des corpus documentaires et réglementaires liés à l'évaluation des risques
   • - Justifier les méthodes et les outils d’analyse des risques utilisés
   • - Justifier le résultat de l’évaluation des risques
   • - Croiser les méthodes de recueil de données de manière efficiente
   • - Analyser les enjeux et implications de la démarche d'évaluation

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

2. 2Prévenir les risques professionnels, technologiques et environnementaux+

   • - Évaluer l'efficacité des actions proposées pour réduire un risque
   • - Utiliser les 3 leviers de maîtrise techniques, humains et organisationnels (THO)
   • - Planifier les actions en lien avec l'objectif initial
   • - Choisir des mesures de prévention et de protection par rapport à leur efficience
   • - S'appuyer sur des indicateurs adaptés pour suivre l'évolution de la maîtrise des risques
   • - Mener une veille technologique pour mieux maîtriser les risques
   • - Planifier les actions dans la durée
   • - Arbitrer les mesures THO en tenant compte de leur soutenabilité et de leur efficience
   • - Redéfinir régulièrement le plan d'actions dans une logique d'amélioration continue
   • - Appréhender la différence entre l'efficacité escomptée et l'efficacité réelle des mesures mises en place

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

3. 3Répondre aux situations d'urgence et de crise+

   • - Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour préparer les plans d'interventions d'urgence simples
   • - Recueillir et diffuser les informations pertinentes auprès des acteurs internes et externes de l'intervention
   • - S’impliquer lors de l'intervention d'urgence
   • - Collaborer avec les acteurs internes et externes pour mettre en œuvre une communication de crise adaptée
   • - Concevoir et déployer des procédures de gestion des interventions d'urgence
   • - Appliquer les plans de continuité et de reprise d'activité de la structure
   • - Se baser sur la réglementation et un corpus documentaire fiable pour préparer les plans de gestion de crise
   • - Collaborer avec les acteurs internes et externes pour construire une communication de crise adaptée
   • - Participer à l'élaboration des plans de continuité et de reprise d'activité de la structure

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

4. 4Animer la démarche Qualité Hygiène Santé Sécurité Environnement (QHSSE)+

   • - Adopter une attitude en cohérence avec les valeurs Qualité Hygiène Santé Sécurité Environnement (QHSSE)
   • - Participer de manière adéquate aux réunions et aux animations de formation
   • - Communiquer de manière adaptée à la cible, à l'écrit et à l'oral
   • - Promouvoir par ses actions les valeurs QHSSE dans son environnement professionnel
   • - Préparer et conduire des réunions et des actions de formation
   • - Créer des supports de communication adaptés à l'information à diffuser et à la cible
   • - Impulser et coordonner une démarche QHSSE collaborative
   • - Concevoir et déployer un plan de communication QHSSE

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

5. 5Accompagner la direction dans son management QHSSE+

   • - Analyser le contexte et l'environnement de l'organisation dans sa globalité
   • - Faire évoluer le système documentaire du système de management interne Qualité Hygiène Santé Sécurité Environnement (SMI QHSSE) en lien avec les services concernés
   • - Évaluer l'efficacité de la politique de management des risques en s'appuyant sur des indicateurs adaptés
   • - Agir en tenant compte de la composition et de la complexité de fonctionnement des différentes instances
   • - Organiser des audits QHSSE internes et participer aux audits externes
   • - Initier des actions correctives pour permettre une amélioration continue du SMI QHSSE

   Évaluation : Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques, exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé, mise en situation sur des pilotes et en stage et projet, études de cas, évaluation du travail réalisé en stage et projet)

6. 6Utiliser les outils numériques de référence+

   Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.

   Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

7. 7Exploiter des données à des fins d’analyse+

   • - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
   • - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
   • - Développer une argumentation avec esprit critique.

   Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

8. 8S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère+

   • - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
   • - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère

   Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

9. 9Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle+

   • - Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
   • - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale
   • - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
   • - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
   • - Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.

   Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

10. 10Se positionner vis à vis d’un champ professionnel+

    • - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
    • - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
    • - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs

    Évaluation : Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises

✓ Ce diplôme peut se préparer en alternance.